CEPET en emergencia: padres, docentes y alumnos denuncian abandono estatal

Rio Grande 25/08/2026.- La escuela CEPET de Río Grande atraviesa una crisis edilicia que expone, con crudeza, el deterioro de la infraestructura educativa en Tierra del Fuego. Padres, docentes y alumnos han levantado la voz frente a un panorama alarmante: matafuegos vencidos, instalaciones eléctricas en mal estado, cortocircuitos frecuentes, falta de puertas, mobiliario insuficiente y deteriorado. La lista de deficiencias es tan extensa como peligrosa.

Es dable destacar que esta situación ya lleva dos semanas y aun no ha habido respuestas ni soluciones a lo quese ha denunciado. El listado que publicamos la semana pasada aun no tuvo solución. Hoy los alumnos fueron enviados a su cada nuevamente y algunos padres les recriminaron a los docentes por la falta de clases.

Riesgos que comprometen la seguridad
  • Matafuegos vencidos: en un establecimiento con problemas eléctricos, la ausencia de elementos de seguridad vigentes es una amenaza directa.
  • Cortocircuitos y cableado precario: los alumnos conviven con el riesgo de incendios y electrocuciones.
  • Falta de puertas y mobiliario: aulas sin condiciones mínimas de habitabilidad, con estudiantes que deben compartir sillas o improvisar mesas.

La comunidad educativa se ha organizado para exigir respuestas inmediatas. Padres denuncian que envían a sus hijos a un edificio que no garantiza seguridad ni dignidad. Docentes advierten que enseñar en estas condiciones es prácticamente imposible. Los propios alumnos han manifestado su indignación, señalando que el abandono estatal vulnera su derecho constitucional a una educación de calidad.

El gobierno provincial, encabezado por Gustavo Melella, es señalado como responsable directo de esta situación. La falta de inversión en infraestructura escolar no solo refleja desidia administrativa, sino también un desprecio por la educación pública. Mientras se anuncian planes y discursos sobre el futuro de la provincia, las escuelas se caen a pedazos.

El deterioro del CEPET no es un caso aislado: forma parte de una crisis más amplia en el sistema educativo fueguino. La precariedad edilicia, sumada a salarios docentes insuficientes y falta de recursos, configura un escenario de desigualdad estructural que golpea a las familias trabajadoras.

En conclusión, la situación del CEPET es un símbolo del abandono estatal y la falta de prioridades en Tierra del Fuego. La comunidad educativa exige soluciones urgentes: reparación de las instalaciones, provisión de mobiliario y cumplimiento de las normas de seguridad. El silencio oficial frente a este reclamo no solo es irresponsable, sino también peligroso.

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